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台灣高一歷史課本已在教導
孩子:日本是我們的母國!
左上角的註解「日本母
國」!更為明顯!
今天陪孩子看歷史,高一歷史课本...日本是我們的母國??
殖民地下臺灣的經濟發展
與變遷
小百科
①日本冊國經濟:
11.1 日本與英、法的
民地開發英、法為資
|先行投資,政府再開發
:總督府則是先為資本
請投資環境,再鼓和日
殖民建設的基礎
1895年,日本與清帝國簽訂馬關條約,臺灣日
為將臺灣打造為原料補給站與出口市場,繼而成為對
擴張基地,日人決定在臺灣發展現代化經濟建設,
(一)經濟政策的變遷
甲午戰爭時,日本的產業正要起飛。一次大戰後工
業蓬勃發展,但日本國土狹小,自然資源有限,使得發售
工業的同時,也面當糧食不足、進出口貿易逆差等情形。
故制定「農業臺灣、工業日本」的發展目標,促使殖民地產
果母國經濟互補,後隨日本軍國主義的擴張,時
將臺灣作為南進基地,政策轉為「農業南洋、工業賽獎」,
(二)經濟發展的基礎
1.社會安定:醫政與法治
社會安定對於臺灣經濟發展有正面的影響力,與
建立醫政體系與保甲制度,維持社會秩序;調整行
城與機關,提高行政效率及政策執行的連貫。

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replied 192 days ago｜originally written by E

圖片出自龍騰版高一歷史課本，但流傳的訊息並無考量前後行文脈絡，有斷章取義之虞；仔細查看圖片課本內容，該章節主題為「殖民地下台灣的經濟發展與變遷」，可知是在講述台灣過去被殖民的歷史；課文中指出「......故制定『農業台灣、工業日本』的發展目標，促使殖民地台灣與母國間經濟互補。」

該段課文只是在描述當時台灣被日本殖民的狀況，以當時的情境和台日之間的關係而使用「母國」一詞，並非網傳宣稱的「高一歷史課本教日本是我們的母國」。

因此，綜合以上，經查證，歷史課本將日本稱為「母國」僅是在和殖民相關主題章節中所用的詞彙，並非課本教授日本是台灣的母國，由於網傳所述忽略了前後文脈絡，較容易造成誤解。